2023 год стартовал, а это значит, что впереди целая серия мероприятий, посвящённых учителям! Ведь этот год объявлен Президентом России Годом педагога и наставника!

2023 — ГОД ПЕДАГОГА И НАСТАВНИКА
2023 год стартовал, а это значит, что впереди целая серия мероприятий, посвящённых учителям! Ведь этот год объявлен Президентом России Годом педагога и наставника!

В сердце каждого навсегда остаётся любимый учитель, о котором с теплотой вспоминаешь на протяжении всей жизни. Педагогическая наука развивалась благодаря талантливым учёным и наставникам. Кто-то закладывал основы воспитания, кто-то развивал таланты, а кто-то был выдающимся инноватором.

Константин Александрович Москаленко — учёный-педагог-новатор, создатель «Липецкой школы» педагогики.

Что же сделал Москаленко?
Он опробовал гуманные технологии, методы и приемы обучения. Так, он превратил урок в целостный процесс, ввел поурочное оценивание. По его замыслу, теория не должна была отрываться от практики, а материал должен был подаваться именно в том темпе, в каком учащиеся могут его воспринимать. Разумеется, такой подход требовал намного более серьезной подготовки к уроку и использования наглядных материалов, но результат стоил того: все те вещи, которые сейчас нами воспринимаются как абсолютно естественные и неотъемлемые от процесса обучения, тогда были настоящей инновацией и кардинально изменили не только усвоение материала, но и результаты: учащиеся перестали быть реципиентами, они стали активными участниками процесса познания, а значит, им захотелось учиться, и они стали получать от этого удовольствие. Итоги своей работы Константин Александрович собрал в статье Как должен строиться урок, которая произвела фурор на территории Советского Союза и положила начало паломничеству учителей из других регионов в Липецк.
Всё то, что ввёл Москаленко — субъект-субъектные отношения, структурное усвоение материала, фронтальный опрос, творческие задания — всё это сейчас воспринимается как нечто само собой разумеющееся, иначе и быть не может. Однако, если мы углубимся в историю педагогики, то увидим, что урок сейчас и урок когда-то тогда — это огромная разница. Вспомните, например, что Ян Амос Коменский прославился в первую очередь тем, что ввёл классно-урочную систему, без которой сейчас школы не могут обойтись.
Главный вывод, который мы можем сделать из Липецкого опыта, заключается в том, что если существующая система неэффективна, то не надо бояться её менять, не надо бояться порой экспериментировать, ведь ценность учителя заключается не в слепом следовании написанному на бумажке, а в способности подойти нестандартно, увлечь, подать материал так, чтобы он заинтересовал и запомнился.

С Годом педагога и наставника, друзья!